BIENVENIDOS A LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA
DEL 31-5 AL 4-6
UNIDAD 3 Y 4
FOTOCOPIAS PARA VER O IMPRIMIR
https://drive.google.com/file/d/14uD7GmzhoTydSrEHn3h-9tCk847iN3sf/view?usp=sharing
CARÁTULAS UNIDAD 4
https://drive.google.com/file/d/1cKtj2SQnBLd-5liUax9zlDgsbQs8WfI4/view?usp=sharing
CARÁTULAS PARA CUADERNO NUEVO
https://drive.google.com/file/d/1pzjUyGG1bHD-NHIAx2cO3XUX0HyjAt5C/view?usp=sharing
Actividades
de la semana 13 del 31/5 al 4/6
·
AÑO: 2°B
·
DOCENTE: ROMINA RODRIGUEZ
LUNES
MATEMÁTICA
ACTIVIDAD EVALUATIVA
DE MATEMÁTICA
UN DICTADO
COLORIDO
MARCA CON EL COLOR QUE MÁS TE GUSTE LOS 10 NÚMEROS QUE VA A
DICTAR LA SEÑO
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100 |
105 |
110 |
115 |
120 |
125 |
130 |
135 |
140 |
145 |
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150 |
155 |
160 |
165 |
170 |
175 |
180 |
185 |
190 |
195 |
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200 |
205 |
210 |
215 |
220 |
225 |
230 |
235 |
240 |
245 |
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250 |
255 |
260 |
265 |
270 |
275 |
280 |
285 |
290 |
295 |
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300 |
305 |
310 |
315 |
320 |
325 |
330 |
335 |
340 |
345 |
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350 |
355 |
360 |
365 |
370 |
375 |
380 |
385 |
390 |
395 |
PAGANDO BOLETAS
AYUDA A FEDERICO Y A MARTINA A PAGAR SUS GASTOS, COLOREANDO
LOS BILLETES Y MONEDAS QUE NECESITAN PARA PAGAR
LOS CHICOS DE 2DO B ESTAN AHORRANDO CON BILLETES DE $100,
$10 Y MONEDAS DE $1. AYUDA A CADA UNO A COLOCAR EN CADA FRASCO SUS AHORROS
TENIENDO EN CUENTA EL DINERO QUE TIENEN:
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
¿CON B O CON V?
CS
NATURALES
REGISTRO DE
EXPERIENCIA
COMPLETAMOS LA SIGUIENTE FICHA CON LO QUE VIVIMOS
MARTES
MATEMÁTICA
PROBLEMAS CON
CARTAS
OBSERVA LAS CARTAS Y, TENIENDO EN CUENTA LA CANTIDAD DE
HELADOS POR CARTA, ELABORA LA MULTIPLICACIÓN
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
JUEGOS DE PALABRAS
JUGAMOS A LA PALABRA OCULTA CON LA SEÑO (power point)
ORACIONES DE
FÁBULA
LUEGO DE JUGAR, LEEMOS LAS IMÁGENES Y COMPLETAMOS LAS
ORACIONES
CS
NATURALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
LAS PLANTAS
1-
ESCRIBE LO QUE NECESITA UNA PLANTA PARA VIVIR,
CON AYUDA DE LAS IMÁGENES
1-
RECUERDA Y ORDENA EL CICLO DE LA VIDA DE UNA
PLANTA:
CS
SOCIALES
EL TRABAJO DE LAS
PERSONAS
MIÉRCOLES
MATEMÁTICA
LA TABLA DEL 2
OBSERVAMOS Y COMPRENDEMOS LAS
SUMAS SUCESIVAS EN LA TABLA DEL 2
COMPLETAMOS LAS ACTIVIDADES CON
AYUDA DE LA TABLA
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
¡MAMÁ LOS MONSTRUOS!
ESCUCHAMOS ATENTAMENTE LA SIGUIENTE HISTORIA:
https://www.youtube.com/watch?v=v0SCCZ12MAk
CONVERSAMOS: ¿A QUÉ LE TENÍA MIEDO EL
NENE DE ESTE CUENTO? ¿CÓMO SENTÍA SU MIEDO?
RELEEMOS Y COMPLETAMOS LAS ORACIONES:
LAS …………………… LE TEMBLABAN
LOS ………………………. LE CASTAÑETEABAN
EL …………………………… LE LATÍA COMO UN TAMBOR
ADIOS A LOS MIEDOS
¿QUÉ HIZO QUE EL NENE
DE LA HISTORIA PIERDA SUS MIEDOS?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
JUEVES
METEMÁTICA
JUGAMOS CON LA
TABLA DEL 2
RECORDAMOS LA TABLA. LUEGO, COMPLETAMOS LAS FICHAS CON EL
DIBUJO QUE CORRESPONDE:
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
ACTIVIDAD EVALUATIVA
RELATOS DE ANIMALES
LEEMOS “EL CONGRESO DE LOS
RATONES
HABÍA UNA VEZ UNA FAMILIA
DE RATONES QUE VIVÍA EN LA DESPENSA DE UNA CASA, PERO
TEMIENDO SIEMPRE LOS ATAQUES DE UN ENORME GATO, LOS RATONES NO QUERÍAN SALIR.
YA FUERA DE DÍA O DE NOCHE ESTE TERRIBLE ENEMIGO LOS TENÍA VIGILADOS.
UN BUEN DÍA DECIDIERON PONER
FIN AL PROBLEMA, POR LO QUE CELEBRARON UNA ASAMBLEA A PETICIÓN DEL JEFE DE LOS
RATONES, QUE ERA EL MÁS VIEJO DE TODOS.
EL JEFE DE LOS RATONES DIJO A
LOS PRESENTES:
- LOS HE MANDADO REUNIR PARA
QUE ENTRE TODOS ENCONTREMOS UNA SOLUCIÓN. ¡NO PODEMOS VIVIR ASÍ!
- ¡PIDO LA PALABRA! - DIJO UN
RATONCILLO MUY ATENTO.
- ATEMOS UN CASCABEL AL GATO, Y ASÍ SABREMOS
EN TODO MOMENTO POR DÓNDE ANDA.
TAN INTERESANTE PROPUESTA FUE
ACEPTADA POR TODOS LOS ROEDORES ENTRE GRANDES APLAUSOS Y FELICIDAD. CON EL
CASCABEL ESTARÍAN SALVADOS, PORQUE SU CAMPANILLEO AVISARÍA DE LA LLEGADA DEL
ENEMIGO CON EL TIEMPO PARA PONERSE A SALVO.
- ¡SILENCIO! – GRITÓ EL RATÓN
JEFE, PARA LUEGO DECIR:
- QUEDA PENDIENTE UNA CUESTIÓN
IMPORTANTE:
- ¿QUIEN DE TODOS LE PONE EL
CASCABEL AL GATO?
AL OÍR ESTO, LOS RATONCITOS
SE QUEDARON REPENTINAMENTE CALLADOS, MUY CALLADOS, PORQUE NO PODÍAN CONTESTAR A
AQUELLA PREGUNTA. Y CORRIERON DE NUEVO A SUS CUEVAS-, HAMBRIENTOS Y TRISTES.
RESPONDO
¿CUÁL ES EL PROBLEMA DE LOS RATONES?
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¿CÓMO LO INTENTAN SOLUCIONAR?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿CUÁL ES LA ENSEÑANZA DE ESTA FÁBULA?
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PIENSA EN OTRA SOLUCIÓN PARA QUE LOS RATONES PUEDAN COMER
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CS
NATURALES
UN VIDA DE CAMBIOS
LAS PERSONAS CUMPLIMOS UN CICLO VITAL. CUANDO NACEMOS, SOMOS
BEBES; CRECEMOS Y SOMOS NIÑOS. DESPUES, NOS CONVERTIMOS EN ADOLESCENTES. MÁS
TARDE EN ADULTOS Y POR ÚLTIMO, EN ANCIANOS. EN CADA ETAPA, TENEMOS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E INTERESES PARTICULARES DE CADA EDAD.
UNIMOS CADA FOTO DE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA
COLUMNA DE LA DERECHA. CONVERSAMOS SOBRE QUE TIENEN EN COMÚN
CS
SOCIALES
TRABAJOS EN EL CAMPO
Y EN LA CIUDAD
HAY TRABAJOS QUE SE PUEDEN REALIZAR EN LUGARES ESPECIFICOS.
TENIENDO EN CUENTA LO QUE CONOCEMOS DEL CAMPO Y LA CIUDAD, COLOCAMOS DEBAJO DE
CADA IMAGEN
VIERNES
MATEMÁTICA
¡QUÉ FIGURAS!
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
LOS PERSONAJES
COMO SON
LEEMOS SOBRE LOS PERSONAJES AL QUE EL NIÑO DE LA HISTORIA
LES TENIA MIEDO. TENIENDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS, LOS DIBUJAMOS COMO LOS
IMAGINAMOS
|
MONSTRUOS PELUDOS CON DIENTES AFILADOS Y OLOR A
MEDIA SUCIA. |
|
FANTASMAS HORROROSOS
QUE FLOTAN EN EL AIRE ARRASTRANDO POLVO Y TELAS DE ARAÑA.
|
|
BRUJAS DESPEINADAS
CON SOMBRERO NEGRO, NARIZ LARGA Y OJOS AMARILLOS LLENOS DE
LAGAÑAS.
|
|
OGROS ENORMES CON
MANOS ENORMES, PIES ENORMES, GARRAS ENORMES Y BOCA CON BABA VERDE.
|
PARA CONOCER UN POCO
MÁS
CS
NATURALES
ETAPAS DE LA VIDA
CS
SOCIALES
ACTIVIDAD EVALUATIVA
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